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Non importa se la mafia ha prosciugato le risorse del territorio e desertificato il sistema economico, né importa se non esistono politiche di edilizia popolare da decenni, né se il paese è diventato tristemente noto per  il dramma del capolarato , la raccolta delle arance a prezzi da fame e il  C1RCA Lopez 50 Sneakers Unisex Camel/Pinecone
 delle politiche migratorie.

In una città piagata dall'abusivismo edilizio, dove le cosche mafiose controllano interi territori e settori centrali dell'economia, dove in un'operazione nell'ambito del piano "Focus 'Ndrangheta" della polizia sono state controllate  FredsBruder Native Umhängetasche blueblue x
, il problema sembrano essere solo "quelli", i "negri".

Il ruolo della scuola e dei docenti

  • Cronaca
  • Mondo
  • La scuola ha il compito di individuare precocemente gli alunni che potrebbero essere dislessici per la presenza di forti difficoltà nelle competenze relative alla lettura, alla scrittura e al calcolo. 
    I docenti devono cercare di approntare per il ragazzo con un DSA una didattica che tenga conto delle sue caratteristiche.

    A Scuola: domande frequenti degli insegnanti  

    La comunicazione alla famiglia

    La scuola ha anche il compito di comunicare alla famiglia il sospetto di DSA per mettere in luce la persistenza di alcune prestazioni atipiche del bambino. 
    Oltre a comunicare il sospetto, la scuola deve esplicitare la tipologia delle difficoltà incontrate e consigliare l'assistenza di uno specialista per accertare la presenza di un disturbo specifico dell'apprendimento.

    A Scuola: domande frequenti dei genitori  

    DI CHE COSA SI TRATTA

    La  legge 13 luglio 2015, n.107 , ha inserito nell’offerta formativa di tutti gli indirizzi di studio della scuola secondaria di secondo grado (Licei ed Istituti tecnici e professionali) come parte integrante obbligatoria dei percorsi di istruzione, percorsi di alternanza tra la scuola e il mondo del lavoro. 
    Rispetto al corso di studi prescelto, la legge 107/2015 stabilisce un monte ore obbligatorio per attivare le esperienze di alternanza, a partire dal terzo fino al quinto anno delle scuole superiori, e più precisamente: 400 ore per gli Istituti tecnici e professionali e 200 ore per i Licei

    Per saperne di più consulta il  sito web dedicato .

    COME ATTIVARE I PERCORSI DI ALTERNANZA IN UNISS

    L’Università di Sassari, sulla base del protocollo d’intesa stipulato il 22 aprile 2016 con l’Ufficio Scolastico Regionale, è disponibile ad accogliere presso le proprie strutture didattiche, di ricerca e amministrative, gli alunni delle scuole secondarie.

    Per attivare i percorsi di alternanza Scuola-Lavoro le Scuole devono:

    • prendere visione delle attività universitarie disponibili (l’elenco è disponibile in questa pagina)
    • inviare una mail al tutor indicato per ogni singolo Progetto e, per conoscenza, alla referente del Servizio placement ( [email protected] )
    • contattare i referenti delle attività di alternanza proposte, per definire tempi e contenuti dei progetti formativi che dovranno essere allegati alla convenzione
    • scaricare e compilare, su carta intestata della Scuola, il  modello di convenzione  da stipulare fra il Rettore ed il Dirigente scolastico dell’Istituto
    • salvare la convenzione in formato pdf/a e farla  firmare digitalmente  dal Dirigente scolastico (in formato .P7m o .pdf firmato) e trasmetterla all’indirizzo  [email protected]  – indicando nell’oggetto “Alternanza Scuola-Lavoro. Convenzione Scuola...”
    • compilare il Progetto formativo secondo lo  schema allegato  e inviarlo unitamente alla convenzione sempre all’indirizzo  [email protected]

    CONTATTI
    Per informazioni e chiarimenti relativi alla stipula della convenzione e per problematiche generali inviare una mail a  [email protected]  o chiamare al numero 079228864. Per informazioni riguardanti le attività proposte dalle strutture universitarie contattare i relativi referenti. 

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